党性分析会是党支部组织的党员党性锻炼和党性修养的一门必修课，是党员进行自我教育、自我改造和自我完善的重要方式。由党员写出个人党性分析材料进行自我解剖，支委会进行点评，过好组织生活会，落实整改措施。
党性分析材料是一种对照党章和新时期对党员先进性的要求，对党员进行自我思想、工作、学习和廉政建设等方面的分析解剖，查找不足，不断提高自己素质的个人总结分析材料。
党性分析材料一般分标题、前言、正文和结尾四部分。
1.标题。直言其事，突出要反映的事件，也可用双标题，副标题写上党性分析材料。
2.前言。写明学习动员之后，为什么要开展党性分析的原因。
3.正文。结合自身的思想、工作、学习和生活，对照党章和党员标准，对不是进行触及思想灵魂的剖析，可以分块叙写，也可以分条叙写。
4.结尾。写上姓名和时间。
撰写材料是党性分析会的一个前提，写得好，既有助于深入具体地剖析自身存在的问题，又能鼓舞所在党组织的其他同志，树立自身良好形象。要写好剖析材料应重点在五个方面下工夫：
1.学好文件，吃透精神。要在第一阶段学习文件的基础上，进一步学好与撰写材料有关的重点篇目，力求吃透精神、融会贯通。
2.认真查摆，找准问题。动笔之前，要联系本地区、本单位或本人实际，结合通过各种渠道征集的意见，认真查摆，逐一分析，哪些事例应写入剖析材料；哪些具体意见属于边整边改的，应列入整改措施。写剖析材料要有开展自我批评的勇气，要有自我剖析的诚意，力戒遮遮掩掩，虚虚实实，避重就轻。
3.深入剖析，狠挖根源。要紧扣存在的突出问题，摆出这些问题在思想行为中的具体表现，从党性、党风方面作深入剖析，深挖产生这些问题的思想根源。剖析材料既要摆问题，更要搞好剖析。剖析材料可以少讲或不讲工作中取得的成绩，重点放在自我剖析和反思上。查摆与剖析在材料中的比重应为“摆三剖七”，把剖析作为整个材料中的“重中之重”，在篇幅上占总字数的半数左右。
4.分清主次，选好标题。在选定写入剖析材料的问题中，分清哪些是主要问题，哪些是次要问题，并用具体表现和事例来说明问题。写主要问题时引用的事例务求准确，既能说明问题，又没有副作用，不引起争议。主要问题要详写，其他问题略写。
5.方向明确，措施具体。材料的最后一部分为努力方向、整改措施。该部分应与前面的查摆剖析相呼应，要根据要求，针对存在问题提出明确的努力方向和具体的改进措施，使大家感受到剖析者的诚意，使群众实实在在地看到变化。另外，材料末尾应写上“以上剖析是初步的，欢迎大家继续提出宝贵意见”之类的话，鼓励大家进一步提意见。
召开党员专题党性分析会的通知
各县区党委组织部，市委各部委、经济开发区、市直及驻市各单位、各人民团体组织人事部门：
为深化全市党员公开承诺活动，确保广大党员公开承诺事项落到实处，根据党的十七大报告关于“建立党员党性定期分析制度”精神和《中共××市委关于在全市开展“十万党员公开承诺争当科学发展带头人”活动的意见》要求，现就召开专题党性分析会的有关事宜通知如下：
一、会议主题（略）
二、参加人员（略）
三、会议时间（略）
四、会前准备
五、召开会议
党性分析会以党支部为单位组织召开，每位党员都要开展深刻的党性分析，认真剖析思想根源，明确努力方向。会上，要注意开展批评和自我批评，党支部书记要进行总结讲评。党员人数较少的党支部，可安排每位党员进行发言；党员人数较多的党支部，可先以党小组为单位召开党性分析会，再选择各党小组党员代表在支部会议上发言。党性分析会可邀请一定数量的党代表、人大代表、政协委员、服务对象、群众代表列席。
六、会议情况的反馈
党性分析会后，各党支部要对每位党员的测评情况进行汇总，党组织负责同志要如实向党员本人反馈，肯定成绩，指出问题，提出整改要求。广大党员要针对群众反映和党性分析会上查找出来的问题，明确整改重点，制定整改措施，撰写整改方案，交所在党支部备案。党性分析会情况要在一定范围向干部群众通报，接受群众监督。各市县区各单位要将召开专题党性分析会的情况形成专题书面报告，与县级党员干部党性分析群众满意度测评表、县级党员干部践诺情况登记表、党员践诺情况统计表一并报市委党员公开承诺活动领导小组办公室。
七、有关要求
各级党组织要把开好这次专题党性分析会，作为深入学习贯彻党的十七大精神、加强党组织自身建设的有力举措，作为推动思想大解放、发挥党员先锋模范作用的有效载体，作为保证党员公开承诺活动扎实推进、取得实效的重要措施，周密安排，精心组织。各市县区、各单位党组织主要负责同志要切实负起领导责任，带头参加所在党支部组织的党性分析会，带头交心谈心，带头查摆问题，带头开展批评与自我批评，带头制定和落实整改措施，保证专题党性分析会的质量和效果。
开展党性分析和党性教育，一般包括领导动员、理论辅导、典型引路、案例分析等多种教育形式。
一是领导动员、理论辅导与党员联系实际、独立思考相结合。这是党性分析的基础性工作，是理论联系实际的思想准备过程，也是每位同志提高认识、理论武装、认识自我的开端。这一环节领导动员、理论辅导是带有强化教育的性质，但效果如何关键在于党员是否通过独立思考、真正入心入脑。
二是强化理论学习与有目的的实践考察相结合。在联系实际，独立思考的过程中，解决好理想信念问题、宗旨问题、权力问题、利益问题，首要的是解决好理想信念问题。
三是对照先进与解剖自己相结合。在党性分析中，采取了以正面引导为主，提倡自觉、自愿、自主，这样做既有利于避免和化解少数同志的后顾之忧，使党性分析在严肃、生动的氛围中进行，又有利于调动积极性，激发大家的热情，从严、从实、从高要求自己。
四是把完成党建学习任务与过好组织生活相结合。我们把学习党建理论、搞好党性分析作为过好组织生活的有利条件。因此，在学习动员的基础上，支部专门召开支委扩大会，要求每位同志认真准备，积极参加，做到以党建理论指导党性分析，以搞好党性分析来检验党建理论的学习效果，提高组织生活的质量。
一是精心准备，摆正“立足点”，这是搞好党性分析的前提；二是严于剖析，选准“切入点”，这是搞好党性分析的关键；三是注重实效，抓住“着力点”，这是搞好党性分析的标志。
第一，精心准备，摆正“立足点”。准备工作是否充分，会直接影响到党性分析的质量和效果，要把党性分析之前的工作作为“头道工序”，认真地做好各项准备，使之深入、扎实地进行。主要是抓好“三会”：一是召开支委会，分析党员的思想状况，掌握思想脉搏，研究切实可行的工作方案；二是召开支部动员会，针对影响党性分析的“自我感觉良好”、“必要性不大”、“怕丢面子”、“怕抓辫子”等思想障碍，进行深入的思想教育；三是召开谈心会，以小组为单位，党员之间交换看法，沟通思想，达成共识。从而使多数党员认清了进行党性分析的重要意义、目的和方法，提高了认识，解除了顾虑，端正了态度，为搞好党性分析奠定了思想基础。这主要体现在摆正两个“立足点”：一是立足于高标准、严要求；二是立足于主动、自觉。这样，就增强了党性分析的内在要求和强烈愿望，变“要我分析”为“我要分析”。
第二，严于剖析，选好“切入点”。党性分析要真正收到时效，关键在于选好分析问题的“切入点”，否则就有走过场的可能。注意“四忌”：一忌面面俱到，要突出重点，抓住影响个人成长进步的主要问题进行剖析；二忌讲成绩多，要侧重在反思问题，查找问题，分析问题上下工夫；三忌罗列现象，要少谈具体工作，多触及思想实际，着重分析思想方面存在的问题；四忌强调客观，要真正把自己摆进去，防止淡化主观上的问题和原因。在具体操作中，我们引导学员围绕理想信念、宗旨、思想路线、民主集中制、廉洁自律等方面内容，紧密结合个人的实际情况，确定一两个方面的问题进行重点“切入”，展开深入分析。
第三，注重实效，抓住“着力点”。进行党性分析不是应付，也不是做做样子给人看，而是要使自己受到深刻教育，真正增强党性。因此要把注重实效贯穿于党性分析的全过程，把着力点放在提高党员的思想政治素质上，防止图形式，走过场。分析问题是手段，解决问题才是目的，所以在问题分析出来之后，不能“松口气”，而在解决问题上下工夫，用气力，防止“半截子工程”。
1.要把教育动员、理论辅导与党性分析结合起来，进行理论武装，这样标准高，分析对照的起点就高，要求严，认识和触动就大，主题准，针对性和有效性就强。
2.党性分析的准备时间和小组交流的时间尽可能充分一些，特别是一些共性的问题要作深入的讨论。
3.党性分析应在强化教育的基础上，注意营造一种既严肃又生动的氛围，有利于消除紧张心理，激发这项活动的积极性。
4.党性分析的点评要好，支部事先可以做些调查和分析。
“开放型党课”
近年来，一些市以基层党组织为单位，以“开放型党课”为突破口，探索建立“三会一课”新模式，拓宽了学习对象，丰富了学习内容，提高了“三会一课”的质量和效果，为基层党组织发挥领导核心作用找到了载体。
多元化培训。基层党组织以大讲堂形式，将“三会一课”从室内搬到室外，邀请各类专业人才对党员和群众进行政策宣传、传播知识。各基层党组织还按照缺什么补什么的原则，变开会上党课为实用知识培训。市委组织部还依托党建网、农村党员现代远程教育等现代化教学设备，设立了“点播课堂”和教学热线等形式，实施“菜单式”教育培训，让基层党组织和党员干部按照各自需求选择培训内容，组织党员干部群众学习。仅2010年以来，全市开展各类个性化党课1000余场，培训人员6万多人。
开放式授课。要求每位参会人员积极参与，变党组织负责人“一人讲”为“百家讲坛”，使普通党员从受教对象转变为整个教育活动的主体，充分调动与会人员的积极性和参与热情。组织人事部门按照政治理论、政策法规、业务知识、文化素养、技能训练等5个方向建立“师资库”，搭建党员干部展示自我、交流提高的平台。机关党组织开展“自助式”讲课的形式进行，旨在以讲促学、发现人才。乡镇（街道）将周末例会、工作推进会等，下移到村级组织活动场所、新农村建设示范村、党员示范基地召开，由所在乡镇的党委副书记、村级组织负责人或示范项目负责人现身说教，并实地参观学习，让大家在对比中寻找差距，亲身感受兄弟单位的发展变化。村（居）党组织开展“一名党员一堂课”，通过让每位党员自选主题、搜集整理资料、编写教案、上台讲课以及听课点评这样一个过程，为每个党员提供了锻炼和展示自己的舞台。企业、新社会组织让普通党员、致富能手等走上讲台，用自己的语言讲自己的故事、聊自己的感想、谈自己的体会。
学分制管理。制定相关学时学分制管理办法。例如：规定在职党员、干部每年修学分不得少于60分，并将学分划分为必修分和选修分两种类型，必修分是指党员干部参加“三会一课”获得的学分，每次2分；选修分是指在“三会一课”中上台讲课获得的学分，每次5分，其中必修分至少修满20个学分，选修分至少修满40个学分。市委组织部要定期或不定期印发“开放型课堂”学分登记记录情况进行通报，并与党员干部提拔、评先评优挂钩。普通群众积极参与“开放型课堂”也会获得学分，在入党、评先评优等方面作为一项重要考察依据。