建筑工程学院孙一方2013年，刚刚毕业的我通过应聘加入了延安大学建筑工程学院。新人加入新学院，意味着一切重新开始。学院学生虽少，工作量却不小，对于我这样一个新人来说，怎样能避免“眉毛胡子一把抓”、怎样能尽快提高工作效率是当务之急。于是我向辅导员前辈请教，得到的答案是：取之于学生，用之于学生。
回想起在英国求学的两年，我不禁陷入思考。英国的“Stu鄄dentaffairsandmanagement”(学生事务及其管理)与我国的“学生工作及其管理”内涵基本一致。由于两国国情、教育体制等各方面因素的差异，学生工作的侧重点和工作方法有所不同。比如，在我国，思想政治教育不但是大学生培养计划中的必修课，也是高校学生工作的重要内容。而在英国，除了少部分高校的部分专业外，并没有设置专门的思想政治教育课。再比如，中国高校学生工作的重要职能之一就是指导和鼓励各类学生组织如团委、学生会、学生社团等开展丰富多彩的活动。而英国高校的学生会是独立的法人组织，与学生事务管理部门、甚至大学本身都没有隶属关系，因此英国高校学生事务管理部门只是鼓励学生组织开展活动，并没有指导的权利，学生组织实行的是自我管理，总体自治化程度较高，为学生服务的范围也较广。出于客观条件的制约，我们不太可能达到英国高校学生的高度自治水平，但可不可以借鉴他们的规范化管理和精细化服务呢钥甚至，可不可以结合中国国情，通过学生自主管理实现学生自主的思想政治教育。尤其对于后者，我认为大有可为。首先，学生普遍对于教师主导、灌输式的思想政治教育方式排斥，而由学生自己当主角的方式会更易被学生接受。有助于提高思想政治教育的效果、扩大教育范围；其次，充分发挥学生的主观能动性，对于开拓新的教育模式和教育主题是一次有益的探索。最后，通过实现学生自我教育，有益于培养一批综合素质较高的学生骨干。
我的想法得到了学院领导的大力支持。从2014年起，首先在我所带的一个班里开始，摸索一套实现学生自我教育的机制，核心内容便是学生自主开会。具体办法是由班级团支部组织各宿舍，每两周轮流召开主题班会，主题由学生选择，整个班会的流程策划、PPT制作全部由学生完成，我全程参与，负责最后的点评与总结。截至该学期末，共举行主题班会八次，主题涉及心理健康教育、学习雷锋精神、国家安全与反恐、追求高层次的快乐、时间都去哪儿了等。在这八次主题班会中，我切实感受到这个班的凝聚力越来越强、主题班会策划得越来越精彩、同学们制作的PPT越来越精致、同学们对时事话题越来越关心。这种做法被其他班主任看在眼里，认为值得推广，也逐一效仿起来。
2015年，为了进一步将学生自我教育模式系统化、正规化，在学院党总支的正确领导下，作为团总支书记，我院共青团围绕“加强学生自我教育和自我管理”的重点开展工作。
（一）健全学生自主管理体系，优化工作机制
推动学生自主管理，需要为学生搭建自主平台。经过前期酝酿，2015年下半年，我院组织召开了学生会换届大会，成立了第三届学生会，同时，我院团委增选了由学生担任的团委副书记、宣传部长和组织部长，负责统筹管理学院各团支部、组织团日活动、进行团支部考核等。通过该举措，我院形成了学生会和分团委两个学生自治、平行、合作的学生组织，进一步增强了学生的自我管理能力。除此之外，我院学生会新设立了办公室机构，旨在加强学生会工作的统筹和档案管理，为学生会的稳步发展奠定了良好基础。这次的机构调整，在很大程度上提高了分团委及学生会的工作效率。新学生组织的组建，能很好地坚持民主集中制原则，坚持学生自我管理、自我服务。团委、学生会每周开例会，所有工作都实行群策群议，广泛听取大家的意见及建议。在具体的工作中，各个部门都做到合理分工，各司其职。学生干部还利用课余时间认真学习，定期交流学习体会，使班子成员的整体素质得以提高，
同时也增强了对学生干部的感召力和影响力，对院风、学风的建设起到了潜移默化的带动作用。这是我院团委、学生会工作的一项重大改革，充分体现了我院“团结协作、积极主动、尽职尽责、大胆创新、甘于奉献团结”的工作精神。
（二）积极推进制度建设，完善自我教育机制
制度是共青团工作的引路灯，为了保证学生工作有条不紊地开展，在总结以往工作的基础上，我们制定、修改并完善了一系列管理规章制度，努力促进学生组织建设的规范化、科学化，大力加强自身建设。我们制定了建筑工程学院叶分团委工作制度》叶团干部管理制度》叶团支部考核量化制度》三项制度和叶学生干部考核办法》叶团日活动、主题班会考核办法》叶先进班集体、优秀团支部评选办法》三个办法，形成了“三项制度、三个办法、两个组织”的全新局面。特别是叶分团委工作制度》的出台，对团委学生会的工作指明了方向和途径，对各个支部的工作有了很好的考核，将学生自主管理的点布在了班级。在推进学生自我教育方面，我们制定的叶团日活动、主题班会考核办法》将思想政治教育常态化、系统化，避免了单个支部“单打独斗”、无法形成“战斗力”的状况。通过分团委组织、学生会同步考核的办法建立起两周一次的团日活动、主题班会举办和评比机制。我们创新性地将新媒体与班会考评结合在一起，例如在学校要求全员开展的学习雷锋精神、诚信教育、心理健康教育等活动时，学院将任务部署给分团委、分团委组织所有支部同一主题、同一时间、分散开展相关主题的班会，同时，学生会干部负责记录、拍摄，将各支部班会开展情况及时通过微信公众平台推送，然后由学生投票选出优秀主题班会。该举措引进的竞争机制将学院所有支部凝聚在一起，评比的结果也为今后的评优表彰打下了基础，同时，两个学生组织的合作和交流也有助于学生干部的进步和成长。我院通过自身软件建设，使整个学生的工作实现了“管理制度化，办公规范化，工作自主化”。
（三）拓宽思想政治教育渠道，筹建团课宣讲团
我们充分利用团课、团日活动加强学生理想信念教育，帮助他们提高思想觉悟，端正意识。学生自主召开的团日活动包括“奋斗的青春最美丽”主题教育活动、社会主义核心价值观之我见、“我的中国梦”主题演讲、走进延安科技馆、张思德墓前重温入党宣誓等。2015年下半年，我院召开了面向全院师生的“我为团旗添光彩”团课讲课比赛，计划在选拔出来的青年学生中成立一支学生团课宣讲团，通过树立典型、宣讲知识和精神，让团的工作深入学生、贴近学生。
（四）我的体会及一点想法
2016年4月，我校学生自主管理改革工作启动大会举行，薛书记在报告中指出：“我们应该及早培养大学生的自主管理能力，解决学生管理力量不足和管理不到位、思想品德教育落不实、学生心理健康状况形势严峻而教育管理队伍却束手无策等问题。同时，推行学生自主管理改革，也有利于解决我们管理体制中的一些薄弱环节，如信息不对称问题等，有利于解决学生的管理心理问题，避免形成学生的抵触情绪。”校领导站在更高的层面上对于学生自主管理做出的解读，让我深受启发，同时意识到学生自主管理的延伸还可以更广更深，而不是仅仅停留在自我教育上。
5月份，我校学工队伍一行30人在高峰部长的带领下，奔赴西安进行学习考察、培训交流，我有幸参与，有所启发。
在西安邮电大学，我们听取了关于“抓纲聚目引线、启智化人铸魂”的工作报告。其中给我印象深刻的是关于抓学生党建，推动思想政治教育的工作思路。西安邮电大学推行学生党员一对一联系新生宿舍，尤其将党建进学生公寓落实在新生教育上。第一学期开展政治教育、思想引领、大学适应、文明养成教育和职业规划等帮扶活动，第二学期进行专业引导和科技创新帮扶，充分发挥了党员和积极分子的先进作用。我想，建立学生自主管理一定要有抓手，这个抓手可以是学生干部，更应该是具有先进性的学生党员。我们培养和发展学生党员，一旦确定为预备党员，学生普遍会“高枕无忧”地等待一年转正期，通常情况下，只要不违纪违规都会顺利转正。然而我们对于党员的要求难道只是不犯错就好么钥我认为我们应该提出更高的要求。我们学院正在实行的新生代理班主任制度，采用了一个优秀党员带一个新生班的形式，但是由于一对多的原因，很多工作无法深入。西邮提出的“四个一工程”很值得我们借鉴：一个党支部带好一个年级，一个党小组带好一个班级，一个党员带好一个宿舍，一个入党积极分子帮助一名同学。通过这种举措将学生自主管理延伸到年级、到班级、到宿舍、到个人，是由面到点、有浅入深的。
作为一名团干部，需要认真贯彻落实党群共建、创先争优的工作要求，影响和带动广大青年学生。正值学校启动学生自主管理改革之机，我想，除了“取之于学生干部”，我们更需要为学生党员和共青团员共同建造一个发挥作用和加强自身锻炼的大平台，并把它建设成学生党建、团建与思想政治教育工作的重要载体，起到“引领服务，自主管理、共同进步”的作用，从而创建党建与团建互相促进、学生自主管理的新局面。如果要给这个平台赋予一个名称，那么我认为可以叫作“引领工程”。“引领”相对于以前的“帮扶”的提法更为科学，更符合科学发展观的思想，也更容易为被引领者接受，引领什么，怎样引领是要解决的首要问题。参照薛书记所阐述的，学生自主管理可以解决的重要问题，我认为，党建带团建，首先要引领团员思想进步，其次要引领学风建设、引领校园文化，还要引领学生健康生活、引领特殊青年学生。在设计引领工程平台时，要考虑三个结合，即与学生党建带团建、发挥自主管理改革相结合，与解决共青团建设中存在的问题相结合，与学生党员指导团员发挥自身特长和便利相结合，全面发挥引领作用。具体的实施措施可以包含五个步骤。第一步是设岗，如：担任低年级班团会联系人，引领一个班开展高质量的班团会，引领一个特殊学生进行正常的学习生活，引领一个寝室创建“和谐宿舍”，引领优秀团员加入党组织，以及安全稳定信息员、学风建设督察员等。第二步是报岗。在充分调研服务的团支部的基础上确定引领对象，党员、优秀团员必须根据自己的情况，按照“本班、就近、便利”的原则，申请承担一两项引领任务，期限为半年至一年。第三步是定岗。各团支部通过合理调配，确定工作岗位，制定引领工作方案，下达责任书，正式交派任务，发给工作记录本，要求有行动、有记载、有效果。第四步是查岗。按工作内容将党员、优秀团员先锋岗分成相应的工作小组，在党支部书记的指导下开展工作。各小组定期进行阶段检查和经验交流，对于好的工作方法进行推广，对措施不力、效果不佳的引领工作进行重点指导或调整。最后是评岗。每半年进行一次述职，评选“引领工程先进个人”，召开总结表彰大会，同时启动下一轮工作。学生党员、优秀团员在活动中的表现将作为民主生活会和支部大会的重点讨论内容，与党员评优和发展、转正挂钩。引领工程的开展，可以将我院学生自主管理的抓手扩充到学生党员、：团委、学生会三个层面，实现“三管齐下”。当然，以上都是理论设计，还需要我们在实践中探索和修正。推动学生自主管理改革，是大势所趋，是人心所向。作为一名学生工作
者，我明白自己的责任和使命，我们将主动作为，认真思考，积极探索，狠抓落实，不断创新，及时总结，不断推进学生自主管理工作的深入，更好地为学生的健康成长服务，使我校的育人工作再上新台阶。
点评：“古为今用，洋为中用”是被公认的继承传统文化、借鉴外来文化的基本方法，而“取其精华，去其糟粕”更是继承、借鉴中必须遵循的根本法则。一方老师曾游学英国，学成归来供职于高校辅导员岗位，西方的政治体制与我国有很大差异，学生的思想政治教育工作各有侧重、各有千秋。一方
老师在学生教育管理工作中能窥探出彼此之间的异曲同工之妙，其用心之深、之细，对本职工作的投入、专注可见一斑。虽为初步的尝试，小有收获，足可为洋为中用，吸收借鉴西方文化的成功范例，值得一赞。
点评人：延安大学建筑工程学院党总支书记曹继春