——从入职接管一个全院人数最多的班集体的所感所得
医学院韩瑜
案例简介
我刚一入职就带领一个160人的大班集体，这个作为全院人数最多的班级从一开始就存在诸多问题：众多学生的地域性和生活背景的差异性非常明显，带来了班级管理难度的增加，传统意义上的班长班干部很难对如此多的学生进行管理，导致班级中偏离班级核心意识的学生增加，能够有效参与班级管理的人数较少，学生个性增强导致班级缺乏凝聚力，管理制度不能与时俱进，学生参与活动的积极性不高，班委会干部建设存在问题等。我意识到必须建立合理的管理制度。
案例分析处理
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。建立一个优秀班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。作为班级组织者的班主任，应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。怎样实现班集体的奋斗目标，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，这是每一个班主任必须思考的问题。
在这两年的班主任工作岗位上，对于如何带好一个人数众多的班集体有许多的思考和尝试，一个优秀班集体的形成离不开一名优秀的班主任，它要求教师具有能凝聚整个班级的能力。对带好一个人数众多班集体综合总结为以下三方面：在坚持常规工作注重细节管理标准严格量化的原则基础上，改进班级管理的策略，以情感育人，逐渐由刚性管理向柔性管理过渡，尊重个性，充分发挥学生的班级主体作用，再通过多方面的细节工作，逐渐培养学生的集体意识、团队精神，提高学生自我管理、自我教育的能力，形成以学生为主体的班级。充分了解班级的各方面情况，着重从以下方面开展工作:
一、注重常规工作细节
第一次带班，作为班主任兼辅导员的我深感压力很大，于是决定循序渐进，一步一个脚印，一个阶段一个目标地去实现，学生们会为班级建设而凝聚到一起，会感受到团结友爱、健康向上、朝气蓬勃的班级之风。
在常规工作中，我注意观察学生的行动，了解班级学生的基本情况并作详细记录，勤于思考和总结，提炼适合自己、适合本班学生的班主任工作计划。此外，定期召开班会，及时与同学们交流。落实常规的学生学籍管理工作与国家奖助学金的评选，坚持做到公平公正。加强班干部队伍建设，培养班级的领导核心。为使班委各司其职，特制定班委职责并且定期召开班委会，及时了解学生动向。积极开展与医学院专业相关的班级文体活动，如模拟医：招聘大会，调动学生参与的积极性与创造性，锻炼和提高学生的自我教育能力、组织管理能力、语言表达能力等，丰富学生的校园生活。加强对学生的思想政治工作，定期走访宿舍与同学们进行交流，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
加强班级日常管理，做好班委和团支部的分工工作，并注意培养和考核，加强对学生考勤、晚上夜不归宿的管理。拓展学生的知识结构，狠抓班级学风。成立学习小组，为班级创造良好的学习氛围，对一般学生注意鼓励和监督，同学们互帮互助，共同进步。注重宿舍文化建设，每周进行宿舍评比。让同学们把宿舍当成第二个家，逐步养成良好的卫生习惯，形成积极向上的宿舍文化。
二、加强班干部队伍建设
班级的领导核心是班委会和团支部，他们是我管理班级的得力助手，培养水平高、能力强、素质过硬的好帮手，可以使班主任的工作事半功倍。我将19个班委分工明确，责任到人，精心培养班干部。
注重对班干部的思想教育。提出目标，教以方法，提高班干部的工作能力。依据合理的制度管理，让班委管理有“法”可依。指导班干部做好与同学之间的交流。组织班委定期在一起研究班级工作，班委成员都能肩负责任，精诚团结。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息迁就，引导他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、建立严格标准的量化考核
班级管理是一个班级成功的关键所在，而严格标准的量化考核则是走向成功的保障。以下是我担任班主任期间对实施量化考核的一些看法，同时强调量化考核一定要坚持的原则。
1.班级实施量化考核的积极作用
（1）可以使同学在日常生活中做到“有规可循”。班级内部实施班级量化管理，可以使班主任对学生的要求明确化、具体化。制定完善的班级管理条例，做到有章可循，使学生清楚班级各项工作及其标准，使全班师生“有规可循”。
（2）冤调动学生对班级工作的积极性，实施的班级量化管理、学生的日常行为被记录并进行扣分或加分，每周公布并及时反馈，增加管理的透明度，使班级的各类评优工作都有据可查。这项措施必将极大地调动学生对班级工作的积极性。
（3）有助于培养学生纪律意识。实施的班级量化管理，使考评更具客观性，使班级管理走上规范化的道路，从而对学生的思想产生积极的影响。
2.实施量化考核一定要有坚持的原则
（1）民主原则：班级量化考核的细则并非是一成不变，而要根据班级的实际情况制定，使每个人能享受到民主的权利，只有保证班级的民主化，才能调动学生参与的积极性，从而尽可能地避免量化规则中的不当之处。
（2）冤全面原则：指在班级量化管理规则的制定和落实过程中，一定要全面贯彻我国的教育方针政策，德、智、体、美、劳各方面都应在量化规则中有所体现，促进学生全面发展。
（3）客观公正原则：对所有的学生要一视同仁，做到客观公正。
点评：做好一个大学的班主任，不仅仅是带好一个班级那么简单，更是要让自己的一言一行在学生中产生积极的影响，能够为社会培养出一批合格的建设者和接班人。其实，在所有工作中，最难做的就是人的工作，而你通过工作中的不断实践和探索，把这关最难的工作慢慢做好、做细、做扎实，通过自身的表率作用吸引人、影响人，则是对辅导员工作的一种最好诠释，所以这篇文章从“刚入职带一个人数众多的班集体引发的思考出发”，也是对工作后的一种总结，一种凝练。总之，班主任工作是一门非常育人的工作，事无巨细。所以，在今后的工作中更应该培养这种认真的情怀，以自己的实际行动去感染学生，启发学生。
点评人：延安大学医学院党委副书记马莉