合作，担当，干活，创新
——对副校长角色的思考

柏拉图告诉弟子自己能够移山，弟子们于是纷纷请教方法，柏拉图笑道：很简单，山若不过来，我就过去。弟子们不禁哑然。世界上根本没有什么移山之术，唯一能够移动山的秘诀就是：山若不过来，我便过去。同样的道理，人若不能改变环境，那么就改变自己。“物竞天择，适者生存”说的就是“适应”对人的一生的重要性。一个学校里的副校长，尤其是教学副校长，不但要有适应学校的特定生活与工作的能力，也要有执行校长教育教学思想、思路的能力，还要有较强的业务素养。

作为副校长，在学校工作与生活中，要会合作，能担当，肯干活，勇创新。

会合作，才能共赢

人是社会性的动物，只有在集体中才能更好地体现出人的价值，脱离了群体的人是没有任何社会意义的。——韦伯

英国科学家曾做过这样的实验：把一盘点燃的蚊香放进一个蚁巢。开始，巢中的蚂蚁惊恐万状，约20秒钟后，许多蚂蚁纷纷向火冲去，并喷射出蚁酸。可一只蚂蚁喷射的蚁酸量毕竟有限。因此，一些“勇士”葬身火海。但他们前仆后继，不到一分钟，终于将火扑灭。存活者立即将“战友”的尸体移送到附近的一块“墓地”，盖上一层薄土，以示安葬。一个月后，这位动物学家又把一支点燃的蜡烛放到原来的那个蚁巢进行观察。尽管这次“火灾”更大，但蚂蚁这次却有了经验，迅速调兵遣将，协同作战有条不紊。不到一分钟，烛火即被扑灭，而蚂蚁无一遇难。科学家认为蚂蚁创造了灭火的奇迹。

蚂蚁面临灭顶之灾的非凡表现，尤其令人震惊。

在野火烧起来的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。那噼里啪啦的烧焦声，是最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路时的呐喊，是奋不顾身、无怨无悔的呐喊。

在洪水暴虐的时候，聚在堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛，突然有人惊呼；“看，那是什么？”一个好像人头的黑点顺着波浪漂过来。“那是蚁球。”一位老者说，“蚂蚁这东西，很有灵性。有一年发大水，我也见过一个蚁球，有篮球那么大。洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。但只要蚁球能上岸，或能碰到一个大的漂流物，蚂蚁就得救了。”不长时间，蚁球靠岸了，蚁群像靠岸登陆艇上的战士，一层一层地打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸。岸边的水中留下了一团不小的蚁球。那是蚁球里层的英勇牺牲者。他们再也爬不上岸了，但他们的尸体仍然紧紧地抱在一起。那么平静，那么悲壮……

战胜危险，动物尚且如此，何况人乎？

不管是企业，还是事业单位，要发展，团队的合作意识、合作意愿、合作能力是起决定性作用的。

作为副校长，首先要学会合作。能与校长、其他副校长、主任、教师、学生进行良好的沟通与合作。

第一，要准确把握校长工作思路，领会校长意图，在原则问题上同校长保持一致；要时时处处留心学校管理，拓宽工作视野，为校长决策提供充分的依据；要对校长负责，敢于讲真话，不当老好人。

第二，要与其他校级领导相互合作，分工不分家，做到相互补台而不拆台，更不能背后使阴谋。

第三，要为主任工作提供简便易行、具有可操作性的指导意见，解决主任工作难题，减轻主任工作压力。

第四，要多多了解教师的性格特点，准确把握他们的工作能力，及时发现他们的工作成绩，并适时、适当地给予表扬和鼓励，对他们工作中出现的问题和错误，要根据不同人的性格特点，采取不同的方式方法给予指正和批评，使教师心平气和地接受批评、愉快地从事工作。

第五，要深入学生，了解学生在学校学习与生活现状，帮助教师教育、指导学生的学习、生活。

能担当，才会成长

一只鸡，日日啼鸣，担负报晓呼唤人们起床的责任；一块砖，造房垒舍，担负起挡风遮雨的责任；一块支座，架桥铺路，担负起了四通八达的交通责任。物尚且如此，人岂能无为？人更要有担当。担当，是一种勇于接受的态度，也是一种善于拼搏的精神，更是一种敢于负责的行动。

案例1：小花与大树

有一朵看似弱不禁风的小花，生长在一棵高耸的大松树下。小花非常庆幸有大松树保护它，为它遮风挡雨，这样它每天就可以高枕无忧了。有一天，突然来了一群伐木工人，两三下的功夫，就把大树整个锯了下来。小花非常伤心，痛哭道：“天啊！我所有的保护都失去了！今后那些嚣张的狂风就会把我吹倒，滂沱的大雨就会把我打倒！”远处的另一棵树安慰它说：“不要这么想，刚好相反，少了大树的阻挡，阳光会照耀你、甘霖会滋润你，你弱小的身躯将长得更茁壮，你盛开的花瓣将一一呈现在灿烂的阳光下，人们就会看到你，并且称赞你，说这朵可爱的小花长得真美丽啊！”

案例2：11岁的里根

1920年，美国一个年仅11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.5美元，当时12.5美元可以买125只下蛋的母鸡，闯了祸的男孩向父亲承认错误后，父亲让他对自己的过失负责。可他没钱，父亲说：钱我可以先借给你，但一年后还我。从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生活。半年后，他终于还给了父亲12.5美元。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。我不知道，如果没有经历这件事，里根还是不是现在的里根。但我知道，他父亲的所作所为是为了让他懂得：犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。一个有责任心的人就拥有了至高无上的灵魂和坚不可摧的力量；一个有责任心的人在别人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可挪移。如果你渴望成功，那么，就先做一个有责任心的人吧！

案例3：非典英雄——院士钟南山

钟南山，这位屡创医学奇迹的呼吸病专家，这位在天冷时要把听诊器焐热了才给病人听诊的仁爱长者，当致命的疫病袭来时，毅然挑起重担，站到了抗击病魔的第一线。当有关部门宣布“非典”疫情得到有效控制的时候，钟院士站出来说：“疫情是得到有效遏制而不是控制，本身的病原搞不清楚，传播途径搞不清楚，疫情怎么能得到有效控制呢？现在病情是得到了很大程度的遏制。”而当民众谈“非”色变时，钟南山又一直呼吁大家用正确的态度来对待。从2002年底开始，钟南山这个名字就与非典型肺炎联系在一起，他曾经抢救病人，开会研究病情……连续38小时没合过眼！作为广东省非典型肺炎医疗专家组组长，他参与会诊了第一批非典型肺炎病人，并将这种不明原因的肺炎命名为非典型肺炎，逐步摸索出一套行之有效的治疗方案，大大提高了危重病人的抢救成功率，降低了死亡率，而且，明显缩短了病人的治疗时间。他主持起草了《广东省非典型肺炎病例临床诊断标准》，并提倡国内国际协作，共同攻克SARS难关。作为一名中国工程院的院士，从接触第一例非典病例开始，67岁的钟南山就以一个具有高度责任感的战士形象出现在民众和媒体面前。

联系到学校的领导集体，我感触更深。副校长是校长与中层、教师之间的纽带与桥梁，更应该勇于担当，敢于创新，敢于负责。要能看到分管部门工作情况，要善于利用“备忘录”，将自己分管工作做好，做出特色（在学校的统一步调下）；用事实为中层干部工作“歌功颂德”，积极举荐工作表现得力的中层干部。同时，副校长还要有担当责任的勇气。当中层干部在执行工作中出现瑕疵时，副校长不能推诿，应敢于承担责任。这样的副校长，会让校长感受到可以将工作放心地交在他的手中，也能让中层干部真切感受到对他们工作的重视、信赖、关注与尊重。

肯干活，才会成功

有一篇文章，感动了很多读者，题目是《海南92岁傻干爷无偿修路24载感动乡亲》。让我们来看一看里面的几段文字：

“哪里路不好走，我就去哪里修！”步入花甲之年后，只要天气允许，黄吉贞老人每天早晨6点多钟就带好工具去修路，砍荆棘，挖崖取土，拓宽路面。老人手上起了一圈又一圈的老茧。有时累得腰酸背痛，可为了群众的方便，他硬是坚持下来了。

24年来，黄老用坏了铁四牙8把、锄头6把、长钩刀12把、铁铲6把、农用小推车7辆、簸箕146个，还有好多双布鞋……这些修路的工具都是老人自掏腰包购买的。现在老人家中，还能看到因长期修路而磨损得只剩下一小截的锄头，而像这样的锄头还有好几把。

“没有老伴以及儿女对我的支持和理解，我就不能坚持下来。”黄吉贞掰着指头说，这些年来，他为修路共填土砸方4000多立方，清理灌木丛及 棘约6吨。如今，一座座灌木丛和杂草丛生的林子不见了，村里的路变宽了，变平了，就连邻近的乡村小道都留下了他修路的身影。“我会继续修下去，直到村里通上水泥路。”黄吉贞坚毅地说。

黄老已经92岁高龄了，依然“老骥伏枥，志在千里”，更何况我们这些而立之年的小字辈，岂能不作为？

著名作家余华用他的著作《活着》为我们叙述了不干活的福贵被生活逼得走投无路，变卖家产，努力生活的故事；更着力展现了勤劳的福贵一次又一次遭受厄运的打击而顽强生活的人生。

副校长，本就是一个干活的角色，既要体谅中层的忙与累，理解教师在工作中的辛苦与无奈，更要尽可能多地去干活，带领和引导教师贯彻校长的决策，分担校长的忧与愁。细细观察我们身边的那些成功者，他们都有一个共同点，那就是无怨无悔地付出，踏踏实实地干活。只有付出，才会有回报；只有肯干，才会有成功。

敢创新，才有发展

改革与创新是生产力。只有勇于改革和创新，我们的事业才能蒸蒸日上。创新的过程其实就是选择最优途径与最佳方法的过程。

让我们看看下面三个小故事。

故事一：世界闻名的大科学家爱因斯坦在读小学时，一次劳作课后，他给老师交了一只做得很粗陋的小板凳。当老师看了极不满意时，他从课桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳……爱因斯坦做出了第一只小板凳，为何不就此罢休而又做了两次，直到自己认为满意时才交给老师？这是因为他具有创新精神。正因为有这种创新精神的支配，他才成了举世闻名的科学家。

故事二：在一个动物园里，一群大象刚一出生就被锁住脚，久而久之，它们就习惯了被锁住，并没有挣脱的想法。有一次，动物园着火了，这些大象，由于已经习惯，它们并没有挣脱，而一只小象试图挣脱，没费多大劲，就把锁链挣脱并逃出了火海，而其他象就这样被烧死了。这个故事给我们的启示是要敢于尝试。

故事三：大约2300年前，希腊有一位伟大的思想家亚里士多德，他认为物体落下的速度和重量成正比例。约莫400年前，意大利的科学家伽利略并不因为亚里士多德说过了什么就轻易相信，他通过实验，推翻了亚里士多德的观点，建立了自由落体定律：一切物体如果不受空气的阻力，在同一地点自由落体运动中的加速度都相同。正因为伽利略有如此的创新精神，才建立了物理学中的自由落体定律、惯性定律，并发现了抛体运动规律、摆振运动规律等。

刘花兰校长在《拔节》中写道：创新就是改革，改革需要勇气。失败也是一首歌，“做”而败强于“坐”而败。面对我县课堂教学改革，作为分管教学的副校长，就必须研究课堂，做改革创新的排头兵。只要我们管理者有改革创新的勇气与决心，学校不发展都难。

另外，副校长要勤于专业，专于专业。专业是副校长的安身立命之本，是副校长的“金饭碗”。作为副校长，要坚持在一线课堂教学，特别在业务上，要不断地思进取、真进取，在专业发展上不断追求自身新的发展目标，以谦恭的心，敢为人先的课改思想，有效、得力地进行课堂教学改革，大方地与一线教师分享。只有用高尚的职业操守和精湛的专业知识与能力武装自己，人格魅力才会发散，才会让一线教师工作起来更加愉快，且也会促进副校长有效地执行、贯彻学校的政策，可谓是一举多得。

作为副校长，准确地自我定位，在工作中摆好位置，并真心、全心、衷心地服务学校工作，这样就一定会受到校长及师生的欢迎与尊敬。