随着我国1999年6月第八次基础教育课程改革工作的全面启动，尤其是2011年《新课程标准》颁布以来，我校积极地尝试、探索新的教育方式和教学方法，但由于缺乏系统的学习和设计，教师穿新鞋，走老路，课堂效率低下，容量小，教师课堂问题接二连三，学生上课缺少自信……改革效果微乎其微。自从全县推进课堂教学改革以来，教育局、教学研究室、学校积极组织教师参加各种课堂教学改革培训，我们才从迷茫中渐渐走向清醒，并从2013年开始进行课改实验，2014年6月，我校与杨井学校、新安边小学共同举办了“高效课堂教学改革大赛”，评选出了9名课改带头人，其中我校教师6名。大赛之后又有两名老师积极报名通过了课改验收，至此，我校涌现出了陈秀霞、贺梅、陈世春、任倩倩等8名课改带头人，为我校全面实施课程改革奠定了基础，树立了典范。
为了更进一步推动我校课堂教学改革，规范教师课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广大教师的专业成长，我校以新课改为契机，决定推出一批课改带头人，进而组建“课改推进合作小组”，让更多的教师迅速适应并卓有成效地开展教育教学改革工作，不断提高教育教学水平，从而造就一批在市、县有影响的学有特长、教有特色的优秀教师，形成金字塔形教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好地适应新课改的需要。
为加快教师队伍建设，将课改工作落于实处，成立课改领导小组。组 长：冯建军
副组长：高学敏
成 员：武志仁 张占军 李君霞 董仲金 苏润红 郑春霞张巧燕 尚 娜
2014年9月，校课改领导小组决定任命陈秀霞、陈世春、米洁、任倩倩、贺梅、吴亚玲、付桦、张晓梅等八位教师为组长，成立八个“课改推进合作小组”。教师自愿报名加入小组，由组长教、帮、带组员，进行课堂教学改革实践，开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学。实践一段时间后（根据小组教学活动情况而定），学校安排“课改过关课”验收，验收过关的教师可以再任组长，帮带其他教师，最终让全体教师都能走上课改之路，使课改在我校全面推开。
1.个人自愿，学校统筹，确定“课改推进合作小组”人选。
2.组长与组员共同制定目标，明确任务。
3.制定小组活动计划，确定过关课验收时间。
1.向组员介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习内容，使其开阔视野，不断充实。
2.每学期听组员课总课时不少于8节，听课后要按照“高效课堂”的标准认真评课，做好评课记录，写出指导意见。
3.精心指导组员备好课，认真检查教案。每学期重点审阅组员3课以上教案，并给予悉心的指导。
4.组长要上一节示范课，并且指导组员上一堂校级汇报课。
1.认真备课，主动请教，每学期至少上交3篇教案让组长给予指导，并根据组长的指导意见进行修改。
2.主动听课，每学期至少向组长听课8节，听课要在听课本中认真记录，并写出体会或个人见解，期末上交备查。
3.上一节水平较高的过关汇报课，接受学校组织的评委进行评比验收。
1.教师自愿报名，组建八个课改推进合作小组。
2.选派八个小组成员赴山西太古进行课改培训学习。
3.12月进行第一轮课改过关课验收。
1.八个小组内所有过关教师进行“课堂教学大比武”，评选出“课改骨干”若干名，更好地发挥他们在教师队伍培养建设中的引领示范作用。
2.课改骨干教师再任组长，继续组建“课改推进合作小组”，派第二批小组成员到山西太古培训学习。
3.6月底进行第二轮课改过关课验收。
1.之前成立的“课改推进合作小组”继续组织活动，互相听课、评课，互相切磋，共同提高。
2.未过关教师自愿报名加入“课改推进合作小组”，申请过关，学校安排过关课验收活动。
1.进行第二轮“教学大比武”活动。
2.课改骨干教师带动所有任课教师全部过关，课改工作在我校全面推开。
1.学校成立领导小组，采取灵活多样的方式，对课改推进合作小组进行全方位、多渠道的培训、检查和指导，使教师彻底改变教学观念，全面提高专业知识技能，不断深化新课程改革，提高课堂实效，成为新一轮课改的主力军。
2.严格考评，强化管理。每学期申报过关并且验收通过的教师，在期末的绩效考核中，“课堂教学效果”一项加10分；课堂教学大比武中成绩优异，被评为“课改骨干”教师在先前的基础上再加10分。若活动第四阶段结束，仍有教师未申请过关，则在绩效考核中予以扣分处理。