分学习之星、行为之星两类。
五颗红星换取一张C卡，五张C卡换取一张B卡，五张B卡换取一张A卡。每周一评，每学期一总结。
学习星从各类活动获奖、作品发表刊出、各类竞赛、个人荣誉、良好的课堂行为表现等各个方面对学生进行评价，每周每班评出一名学习之星，学期末按照星卡多少评出读书星、探究星、演讲星、合作星、学习标兵、十佳学生等。得星卡最多的小组长评为优秀班干部。
行为星从上下楼梯秩序、上课纪律、自习纪律、会议纪律、个人卫生、文明礼仪、爱护公物、良好品德、守时、课前准备、课间操等几方面开展评比。每周每班评出一名行为之星。学期末按星卡多少评出文明礼仪标兵、遵规守纪标兵、爱心公益标兵等。得星卡最多的小组长，评为某项目的小组管理标兵、优秀班干部。
卡发放由小组长、任课教师、班主任操作。合作小组组长、任课教师及时用星卡评价每一位学生。班级日点评时由值日班长每天一总结。每周一汇总。
1.作业：平日及时完成作业，书写认真，正确率在98％以上，得红星一颗。星期天及假期作业能够按时保质保量地完成，得过级C卡一张。创造性地完成作业，如语文科写出有创新思维的作文，数学科一个问题多种解法，可加红星一颗。如果不能按时完成作业，要扣掉已得过级卡或者红星。小组评与教师评相结合。
2.考试：期中、期末考试，每次满分，直接得过级B卡一张，正确率达98％以上，得过级C卡一张。正确率达95％以上，得红星一颗。每学科一次进步20分以上，得过级卡B卡一张，一次进步10分以上，得过级卡C卡一张。进步5分以上，得红星一颗。教师平日组织的单元过关检测，每次满分，得C卡一张，正确率达98％以上，得红星两颗，正确率达到95％以上，得红星一颗。考试过程中有作弊现象，则扣除一定的过级卡及红星。
3.课堂表现：在课堂上积极发言，而且发言有创意，每次得红星一颗。能够提出有挑战意味的且具有价值的课堂问题，得红星两颗。得星多的小组被评为优秀小组，优秀小组得过级小组C卡一张，组内每位同学每人得过级C卡一张。小组成员在课堂中合作学习效率高、探究意识强、能发现有价值的问题、课堂展示规范、有创新性，奖励本组成员每人一颗星，有突出表现，奖励本小组C卡一张。优秀小组长A卡满5张，年终就可得到优秀小组长证书。综合活动课，辅导老师根据同学们的表现发相应的过级卡或红星。若违反课堂纪律一次则扣掉红星一颗。
4.活动：①参加定边县县级以上比赛获奖同学，每人得过级C卡一张。市级以上比赛获奖的同学，每人得过级B卡一张。省级以上比赛获奖得A卡一张。校级比赛获奖，每人得C卡一张。凡在手抄报比赛、讲故事比赛、英语个人风采大赛、作文比赛、机器人大赛、文艺汇演、个人才艺展示、风华少年、科技小能手等活动中获奖的同学均有机会获得相应的过级卡。校级举行的各种活动表现优秀者，得C卡一张。②作品发表刊出：学生作文、美术、书法、摄影、手工制作等作品入选全国、省级的颁发A卡2张，地市级的发A卡一张，定边县级得B卡一张，校级报刊、宣传窗等阵地入选，颁发1张C卡，班级各园地展出的由组织者另定。学生所在小组其他成员得相应的卡和星。
5.写字：结合每日十分钟练字活动，每月进行一次写字过级活动。布局合理、间架匀称、字体美观、写字既好又快，写字姿势正确的同学得B卡一张，工整、美观，得C卡一张。
6.阅读：每学期读完学校规定书目，经过考核，正确率在85％以上，并做2000字阅读摘记，得C卡一张；每学期读完规定书目，并能另外再读1万字以上，经过考核，正确率在85％以上，并做3000字摘记，得B卡一张；每学期读完规定书目，并能另外再读2万字以上，经过考核，正确率在85％以上，并做5000字摘记，得A卡一张。期末优秀读书摘记展评，凡被选拔参加校级展评的，得C卡一张；获得二等奖，得B卡一张；获得一等奖，直接得A卡一张。
7.作文：每次学校组织的作文竞赛，年级前五名，直接得过级A卡一张。成绩优秀的同学得过级B卡一张。平日作文优秀，被老师当作范文读的同学，得过级B卡一张，被教师评为优秀作文的，得过级C卡一张。
做好人好事并被记录在“好人好事记录本”上的可颁发绿星1颗。年终获A卡5张以上者，获“爱心星”称号。因做好事学校收到感谢信或锦旗的，发C卡一张，在社会影响较大的，发B卡一张。
一周内爱护学校的各种物品，课桌、凳子保持完好，得到师生认可的，发C卡一张，年终获A卡5张以上者，获“公物星”称号。
注重个人卫生并能较好保持，积极参加值日，并能认真完成，发C卡一张，年终获A卡5张以上者，获“卫生星”称号。
一周内能够认真穿校服，佩戴红领巾、校牌的，发C卡一张，年终获A卡5张以上者，获“礼仪星”称号。
一周内，严守《小学生日常行为规范》，并得到师生公认的可颁发C卡一张。没有违纪现象的，没被校值日通报的，获C卡一张。年终获A卡5张以上者，获“行为星”称号。
建立学生学习行为规范“星卡激励目标过级评价表”。学生针对课堂行为规范每天进行自我评价。
每堂课，给学习小组长两颗星的权力，一颗“红星”，一颗“绿星”。“红星”代表学习，“绿星”代表学习行为。“红星”奖给课堂上积极参与小组讨论的学生，“绿星”奖给课堂上学习行为规范的学生。
任课教师对学生的课堂行为规范及时做出激励性评价，并发放一定的星卡。
每天由值日班长负责考核，每天一小结，周周一总结，月月一评比。每天利用早读课之前的10分钟，值日班长对前一天的班级总体情况进行点评，小组长对本小组内的学生从学习和纪律两个方面进行点评。现场点评，现场奖励红星、绿星和学习、行为ABC卡，让学生能及时发现自己的优点和不足，让学生找回自我。
在班级日评的基础上，利用每周星期一升国旗的时间对班级内每个学生的学习、行为等方面的情况进行汇总，评出本周最优秀的学生在全校表扬。
“班级之星大擂台”，共分小组、个人、班级之星、星卡升级四个栏目（各分学习和行为两方面），平时所得星卡及时地挂在相应的栏目里。既可以在“班级之星”栏粘贴学生个人的“学习星”和“行为星”，也可以在“星卡升级”栏挂上学生个人的“学习卡”和“行为卡”，还可以在“小组”栏挂上优秀“小组合作卡”。
1.软评：语言评、体态语评价，掌声鼓励。
2.硬评：星卡评价，奖励分数，奖励红星。
3.小组捆绑式评价：得星最多的小组为优秀小组，表现最好的组员为优秀组员。
4.课末一分钟点评：盘点收获，评出优秀小组及组员。