《新概念汉语》是一套供成年人使用的汉语教材，可以用来自学，也可以在课堂教学中使用。
本教材基于汉语和汉语作为第二语言教学的实践和研究成果，学习、吸收国内外外语教学的有效方法和21世纪的教学理念和教学实践，选择实用、简要、有趣的教学内容，设计简便、有效的学习和教授方法，努力为不同类型的汉语学习者和教师提供方便。
本教材配有相应的教学资源，包括MP3光盘（包含课文、生词、练习录音）、练习册、汉字练习册、教师用书、教学图卡、CD-ROM、数字资源（提供教学资源和咨询）等。
本书是《新概念汉语》第一册。为方便读者，特作如下说明。
一、教学对象、目标、内容和教学安排
教学对象：稍有汉语基础的成人汉语学习者。
教学目标：通过40～60小时的学习，达到新HSK 2级水平，即掌握基本的汉语语音、词汇、语法和汉字知识，具备初步的汉语听、说、读、写能力，可以用汉语就熟悉的日常话题进行简单的交流，达到初级汉语优等水平，与《欧洲语言共同参考框架》的A2级外语水平大致相当。
教学内容：本册教材教授400多个汉语交际常用词、300多个汉字、40多个语法项目，以及外国人使用汉语学习、生活、工作时最常见的话题。
教学安排：本册教材共分为20个教学单元，每单元2课；每一课自学者大约使用1～1.5小时；课堂教学教授1小时，课外学习0.5～1小时。
教材的单数课为单元主课，引进和学习新的话题、表达方式、新词语和注释，以及课文的英译文本和汉字练习。双数课为单元复练课，内容包括句式/表达方法的熟巧练习、扩展词汇和词汇练习、控制性交际练习和真实交际活动建议。
本教材对汉字教学提供“语文分开”和“语文并进”两种方式供学习者选择。前者可只使用汉语拼音学习或只掌握每课提供的3个汉字，这3个汉字简单、有一定趣味性，可以帮助学习者理解汉字的笔画、结构、造字原理。后者可以使用汉字练习册提供的每课出现的所有汉字进行书写练习。
二、给自学者的学习建议
下面是我们给自学者推荐的单元学习过程和方法。
（一）学习单元主课
1. 热身
用一张纸挡住单数课右边的一页（下面简称右页），读课文的题目和要求回答的问题（中英文），看课文左边的插图，猜测本课要说什么，想想关于要说的话题和图片，已经学过哪些词语。一定不要错过这一步，这样做可以帮助你更好、更快地理解和学习课文。
2. 听录音寻找答案
记住要回答的问题，继续挡住右页。
听全部课文录音，只听不读，注意寻找问题的答案，并用拼音写下来。
如果没有找到，没关系，多数人第一遍是找不到的。再听一遍，如果还没找到，把右页的挡纸下移，看看本课的生词，再听一遍，就可以找到了。记住把答案写下来。
注意，你这时的答案也有可能是不对的。
3. 学习生词
如果你找到了答案，或者听了3遍还没找到答案，请下移右页的挡纸，看右边的生词表（先不要读出），理解生词的意思；画出学过的汉字，如果是多字词，想想这个汉字在这个多字词中的意思。
听两遍录音（只听不读），再跟录音朗读两遍或多遍，直到记住了生词的意思和发音为止。
4. 听录音理解全部课文
听全部课文录音，看看你找到的答案对不对。如果不对，加以改正，写下来。然后回想本课谈论的话题和具体内容。
边看课文边按话轮听录音，每个话轮停下来，参考图片，理解会话的意思，没听懂或还有疑问时可以回放，也可以参考右页的注释。实在听不懂，先放过，接着听下面的句子，不要急于打开英译文本。
再逐句听一遍课文，记下没听懂或还有疑问的句子。
打开英译文本，检查自己的理解是否正确，确保正确理解了课文的每一句话。
5. 朗读课文
边看课文边跟录音逐句朗读2～3遍，注意开始时不要读得太快，注意发音，特别是声调。然后跟录音朗读两遍，速度可稍快。然后再自己朗读两遍课文，再加快速度，直到熟练或自己满意为止。
6. 复述课文
以英译文本作为提示，叙述本课课文1～2遍。
7. 学习汉字
认读汉字，回想这个汉字在哪个词或句子中出现过，想想汉字的意思；朗读汉字，注意正确发音；在另一张纸上，按照示例的笔顺书写汉字3～5遍。
（二）学习单元复练课
1. 热身
读课文题目，看图片，画出图片下学过的词语和汉字，想想本课可能要说什么话题。
2. 学习生词
看右边的生词表（先不要读出），理解生词的意思，画出学过的汉字，如果是多字词，想想这个汉字在这个多字词中的意思；然后听2～3遍录音（只听不读）；跟录音朗读两遍或多遍，直到记住了生词的意思和发音为止。
3. 预习
看图片，想想图片、提示词语的含义，猜测录音要说什么，可以记下一两个句子，用来验证自己的猜测。
4. 听课文录音
听示例和课文的全部问题（只听不读），参考图片，理解每个问题的意思，把不懂的和有疑问的地方画出来，再听一遍问题。
听录音，跟读示例，再根据提示逐个回答问题，问答时注意发现这些句子的共同点即句式的特点。
光盘录有本课课文的问题和回答。
5. 跟录音说课文
跟录音说课文中的问题，再根据提示逐个回答问题。做2～3遍，速度可以逐渐加快。
6. 词汇练习
练习1以词汇练习为主，主要帮助理解和学习词汇的用法，练习时请注意：（1）练习做好后要大声朗读，掌握词语的发音，通过朗读，也可以帮助提高语感，发现词汇练习中的错误；（2）有的练习可能不止一个答案。
7. 控制性交际练习
练习2是运用本课所学的句式、词汇进行小型问答练习，目的是帮助学习者掌握会话框架。此项练习做法如下：
听示例录音并跟读，然后朗读两遍示例，理解和熟悉示例提供的交际框架。
用这个框架和提示词语做练习。做两个练习以后，回头再朗读示例，以保证练习的正确性。
光盘录有全部问题和回答。
8. 真实交际活动
练习3是一项运用本单元所学内容进行的真实交际活动，希望学习者努力创造条件完成。这些任务可以帮助你通过复习、体验，把所学的相关知识和技能内化为汉语交际能力，达到汉语学习的最终目标。
三、课堂教学建议
使用本书作为课堂教学的教材，可以参考教师用书中提供的各课教学建议，也可以参照上面介绍的学习步骤。需要特别注意的是，在课文学习、各项练习活动中，应增加师生互动、生生互动的环节。